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Blog de la bibliothèque pédagogique François Richaudeau

Acquisitions récentes

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Le titre présage le pire : un combat d’arrière-garde, de septuagénaires aigris et réactionnaires qui pleurent la disparition de leurs livres et se souviennent du bon vieux temps où l’un se penchait sur des manuscrits en parchemin et l’autre écrivait des scénarios avec Buñuel. Mais ce dialogue entre Umberto Eco et Jean-Claude Carrière, mené par Jean-Philippe de Tonnac, n’est pas une complainte du temps jadis ou une longue déploration de la perte irréparable du codex. Après tout, la révolution numérique n’est que l’une des nombreuses métamorphoses du livre que relativisent ces deux férus d’histoire(s). Le livre va-t-il alors disparaître ? Non, répondent-ils d’emblée. Mais, comme le rappelle Umberto Eco, « le futur n’est pas une profession » et ils se gardent bien tous deux de se prononcer davantage sur l’avenir du livre. Ils jettent plutôt un regard rétrospectif, à la fois de médiéviste et de surréaliste, sur l’apport du livre à notre civilisation. « Le livre est comme la roue. Lorsque vous l’avez inventé, vous ne pouvez pas aller plus loin. » Umberto Eco semble ainsi clore le débat, mais ce n’en est que le début.

 

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Le monde a tellement changé que les jeunes doivent tout réinventer !
Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux révolutions : le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé. Comme chacune des précédentes, la troisième, tout aussi majeure, s’accompagne de mutations politiques, sociales et cognitives. Ce sont des périodes de crises.
De l’essor des nouvelles technologies, un nouvel humain est né : Michel Serres le baptise « Petite Poucette » – clin d’œil à la maestria avec laquelle les messages fusent de ses pouces.
Petite Poucette va devoir réinventer une manière de vivre ensemble, des institutions, une manière d’être et de connaître… Débute une nouvelle ère qui verra le triomphe de la multitude, anonyme, sur les élites dirigeantes, bien identifiées ; du savoir discuté sur les doctrines enseignées ; d’une société immatérielle librement connectée sur la société du spectacle à sens unique…
Faisons donc confiance à Petite Poucette pour mettre en œuvre cette utopie, seule réalité possible !

Professeur à Stanford University, membre de l’Académie française, Michel Serres est l’auteur de nombreux essais philosophiques et d’histoire des sciences, dont les derniers, Temps des crises et Musique ont été largement salués par la presse. Il est l’un des rares philosophes contemporains à proposer une vision du monde qui associe les sciences et la culture.

 

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Présentation de l'éditeur
La démarche proposée, en conformité avec les programmes de l'école, se fonde sur plusieurs compétences du jeune enfant : - son aptitude à mémoriser visuellement des mots de son univers affectif, - sa capacité à réfléchir et à percevoir des analogies entre [es mots qu'il connaît, - son goût pour les découvertes. L'ouvrage est organisé en trois parties. Partie I : Elle présente les fondements théoriques de la démarche. Partie II : Elle propose, sous la forme de 60 fiches pratiques, une mise en oeuvre progressive par niveau de classe : - découverte des premiers mots écrits (sur étiquettes individuelles ou collectives), - découverte des lettres et des sons (correspondance écrit/oral), - identification des mots dans un contexte (former une phrase avec des mots connus, dictée à l'adulte, repérer des mots nouveaux dans une phrase...), - la syllabe (couper des mots en syllabes, jeux avec les syllabes...), - l'articulation des consonnes et des voyelles (former des syllabes avec des lettres connues...). Chaque fiche est illustrée d'une photo en contexte. Partie III : Elle apporte des conseils pratiques et méthodologiques pour une réussite optimale de chaque enfant. Les annexes : Elles regroupent tous les outils qui accompagnent la mise en œuvre ainsi qu'une bibliographie. En complément : 4 posters - 2 posters de comptines originales, - 2 posters de jeux collectifs.
Biographie de l'auteur
Françoise Boulanger, chercheur en psycho-linguistique, étudie plus particulièrement les processus d'acquisition du langage écrit chez le jeune enfant et intervient en formation continue. Elle est l'auteur, chez Nathan, de Le Bonheur d'apprendre à lire (1992 - 2002). Béatrice Machefel, licenciée en sciences de l'éducation et directrice d'école maternelle en Ile-de-France, a adapté dans sa classe, depuis plusieurs années, cette démarche progressive d'appropriation de l'écrit avec l'appui de Françoise Boulanger et son étroite collaboration.  

Catalogue

Présentation de l'éditeur

 En grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire, chaque unité propose l'étude d'une notion à partir des rubriques suivantes : Je comprends : repérage et manipulation de la notion à partir de phrases-exemples ; J'apprends : formalisation de ta règle à mémoriser ; Je m'entraîne : exercices d'application classés en 3 niveaux de difficulté ; Je lis /J'écris : réinvestissement des acquis dans des activités de lecture et d'expression écrite. Des unités de synthèse offrent, en complément, des exercices de consolidation mettant en relation plusieurs notions. Pour chaque domaine, une banque d'exercices supplémentaires regroupe des activités d'entraînement et de soutien.

 

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Présentation de l'éditeur
Une organisation en 15 unités qui développent tous les domaines mathématiques : nombre et calcul, géométrie, grandeurs et mesures, organisation et gestion de données ; une pratique régulière et progressive du calcul mental ; un ancrage des mathématiques dans des situations de la vie quotidienne ; un matériel adapté pour renforcer les apprentissages (planches cartonnées, autocollants). Ressources complémentaires : le numérano (abaque, anneaux, bandes numériques, boîtes) ; le Guide pédagogique : toutes les indications de mise en oeuvre ; 15 fiches de soutien et d'approfondissement à photocopier ; un dossier de calcul mental à détacher (jeux collectifs par compétence et par unité). Pour la classe : la version numérique pour animer et personnaliser vos séances : projection en classe de toutes les pages du fichier, fonctionnalités pratiques, particulièrement adaptées à l'exploitation des documents et exercices, prise en main rapide et manipulation très simple.

 

 

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